陳學怡(小魚)老師~手做結合教學,創造無限可能 | 就愛喝咖啡
![陳學怡(小魚)老師~手做結合教學,創造無限可能](https://i.imgur.com/B2oemyF.jpg)
2022年6月27日—陳學怡(小魚)老師學習幼教出身的小魚老師,秉持著過人的教學熱誠,...只要將手作結合教育,增進親子、師生,人與人之間的互動;「手作品」不 ...
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陳學怡(小魚)老師
學 習幼教出身的小魚老師,秉持著過人的教學熱誠,結合多媒材與多面向技術,如:羊毛 氈、拼布、紙杯娃娃、蝶古巴特、刻章等,遊走於各大手作教室,幼教、特教專班教育領域之間,教手作、和教具設計與製作; 就連已然從事幼教6、7年,平均年齡3、40歲,年紀較小魚都相長的幼教老師們,也常向她請益專業知識或技能。
第一次見到小魚老師,她給人的感覺,真有如一隻鱗片飽滿地的小金魚,睜著黑澈的渾圓眼珠,批著暖色系的珊瑚色編織衫,精神奕奕地穿梭在<娜娜媽>的手做教室。認真教學的同時,也不忘不時耍個寶、與學生談天說笑。
總能和學生打成一片的小魚老師
打從自己都還離「幼」字不遠,就已開始在幼教領域進修,至今已有近20年的小魚說,自己並不是一開始就想當老師。當初的想法很單純,自從國中進行教室布置、接觸到紙雕,發現自己很喜歡手工藝;另方面,由於自己也喜歡小孩,「應該還蠻適合做幼教老師的吧?」小魚於是想。
雖然後來誤打誤撞不是如願當上幼教老師,卻當起「高職及大學幼兒保育科」的老師。因為教學對象學齡較成熟,小魚發現,自己反而能因此與學生「教學相長、互相激盪創意」,帶來許多始料未及的收穫。
「想當初開學時,我問班上將近50位同學:是基於興趣才選擇這個科系學習的人,請舉手。寥寥可數只有六位。其他學生均老實地告訴我:『因為不知道要學甚 麼;感覺幼保系應該還蠻好混的吧?』,諸如此類的原因。」但當全班升上高三時,我再次問同樣的問題,「只有五位沒有舉手。」小魚老師張著五根手指頭的同 時,眼裡閃爍著成就感,當時感動的心情可想而知。
I CANT --> I CAN 談及教書六年間小魚做了些甚麼,影響了這些學生?「就是陪她們耗。」小魚說,任職於技職學校後,發現技職學校的學生,普遍自我價值感偏低,家境也較為清寒 或複雜。小魚不厭其煩、積極地與翹課、逃學的學生聯絡。帶著同理心傾聽學生、與她們溝通。「她們已經是被社會、家庭,甚至...
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